Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica - DACA
Hitos Históricos de la Acreditación Institucional
La acreditación institucional de alta calidad es un reconocimiento temporal otorgado por el Ministerio de Educación Nacional (MEN), con base en el concepto del Consejo Nacional de Acreditación (CNA). Este distintivo se concede a las instituciones de educación superior que cumplen con los más altos estándares de calidad y que desarrollan sus propósitos y objetivos en coherencia con su naturaleza jurídica, identidad, misión y tipología.
La Universidad del Valle obtuvo por primera vez este reconocimiento en 2005 y, desde entonces, ha logrado dos renovaciones que extienden su vigencia por cerca de treinta años. A continuación, se presentan los principales hitos de nuestra Institución en el proceso de acreditación de alta calidad:
Al hacer clic en cada uno de los siguientes años, podrá acceder a los documentos correspondientes a cada hito de la acreditación institucional:
Actualidad y Noticias
Haga clic en cada imagen para desplegar la descripción correspondiente a cada beneficio de la acreditación institucional:
Solo 8 universidades en Colombia tienen la acreditación institucional por 10 años. 5 de ellas son públicas y la Universidad del Valle ha logrado mantenerse en este grupo por más de 20 años*
* Información con corte a mayo de 2025
El Ministerio de Educación Nacional avala las condiciones institucionales de todo el Sistema de Regionalización. De esta manera, reconoce su calidad y funcionamiento adecuado. Como resultado, los procesos de solicitud o renovación del registro calificado de los programas académicos en los lugares de desarrollo ya no requieren visitas de pares académicos.
Para una acreditación institucional de 10 años, la universidad debe tener como mínimo el 60 % de sus programas académicos acreditados.
La mayor confianza que se genera en la gestión de la Universidad mejora las oportunidades de acceder a fondos y recursos, tanto públicos como privados.
Diplomado Claves para una jubilación plena
El pasado 6 de noviembre se dio por culminado el primer Diplomado: Claves para una jubilación el cual estuvo bajo la supervisión de la Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica – DACA y la Vicerrectoría de Bienestar - VRB. El diplomado contó con la participación de 15 docentes de la Universidad del Valle de las facultades de: Salud, Ingenierías, Ciencias Naturales y Exactas, Psicología, Socioeconomía y Artes Integradas.
Durante once encuentros, el Diplomado: Claves para una jubilación plena buscó promover con sus participantes, espacios de autoconocimiento, de preparación integral y de fortalecimiento emocional, que son necesarias para afrontar con confianza la nueva etapa de vida que se da después de la jubilación. Los docentes que participaron de este espacio, lograron desarrollar habilidades de liderazgo personal y financiero que les permitirán asumir roles de mentores y guías para las nuevas generaciones de académicos.
A lo largo del diplomado se realizó un acompañamiento individual a cada docente permitiéndole conectarse con sus verdaderas pasiones y deseos. Estos encuentros se realizaron en un espacio seguro, donde la honestidad, la empatía y la complicidad se convirtieron en los pilares de las interacciones de los participantes de este proceso.
A través de dinámicas grupales y reflexiones personales, se crearon vínculos significativos que enriquecieron la experiencia. En cada sesión se escuchó y se apoyó en este proceso de transición convirtiendo el miedo en confianza y la soledad en comunidad.
Frases como «Cada día es una nueva oportunidad» se convirtió en un lema motivador, que constantemente estuvo presente para recordar que el futuro cercano puede ser un lugar de inspiración. El proceso de autoobservación se convirtió en una herramienta valiosa, invitando a los y las profesoras a reflexionar sobre lo que verdaderamente querían y a tomar acciones que los acercasen a ello.
Así, el diplomado no solo ofreció claves prácticas, sino que también sembró semillas de motivación para afrontar, con decisión, una jubilación plena.
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Por casi tres décadas (2005-2034), la Universidad del Valle ha sostenido el máximo sello de excelencia en Colombia: la acreditación institucional en alta calidad. Este logro es fruto del compromiso de toda nuestra comunidad: estudiantes que avanzan con disciplina, profesores que expanden fronteras del conocimiento, unidades académicas que elevan la calidad día a día, funcionarios que sostienen con rigor el funcionamiento institucional y egresados que llevan nuestro nombre a lo más alto.
La excelencia no es una meta lejana: es un camino que recorremos juntos. Cada esfuerzo suma, cada logro inspira y cada mejora fortalece nuestra misión de transformar vidas y aportar al desarrollo del país.
¡En la Universidad del Valle seguimos firmes en nuestro compromiso con una educación de calidad que deja huella!
¿Qué es la acreditación institucional y cuáles son sus objetivos?
Es el acto soberano mediante el cual el Estado colombiano, a través del Ministerio de Educación Nacional, otorga fe pública sobre la alta calidad de una institución de educación superior. Este reconocimiento valida el cumplimiento de los más altos estándares en relación con la misión, tipología y objetivos institucionales.
Vigencia: Se otorga por periodos de 6, 8 o 10 años, según el impacto, la sostenibilidad y la madurez del sistema interno de aseguramiento de la calidad.
Requisito de base: Para ser acreditable, la institución debe mantener su tipología por más de cinco años y contar con al menos el 30% de sus programas académicos acreditados.
Alcance: Aplica de manera integral tanto para sedes únicas como para instituciones con oferta distribuida en diversos campus o regiones.
Más allá del reconocimiento formal, la acreditación fortalece a la comunidad universitaria mediante:
La consolidación de comunidades académicas nacionales e internacionales.
El incremento de la visibilidad y prestigio de sus egresados.
El acceso a redes de colaboración y fomento a la investigación-creación.
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Teléfono: 321 21 00 Ext 2330
La Formación General y sus componentes
El Artículo 5° Resolución No. 136 del 22 de diciembre de 2017 plantea que La Formación General es concebida como el conjunto de actividades curriculares y extracurriculares que favorece el desarrollo integral del estudiante como persona, ciudadano y profesional, en sus dimensiones cognitivas, afectivas, éticas, estéticas y políticas.
Las actividades formativas curriculares y extracurriculares responden al principio de flexibilidad curricular y el estudiante elegirá de la oferta para todos los programas académicos.
Los componentes que constituyen la Formación General son:
Propicia la comprensión de las complejas dinámicas sociales del mundo contemporáneo y la formación de un sujeto político que reconozca la diversidad e interactúe de manera responsable, a través de la formulación de preguntas y problemas que superen las fronteras disciplinarias y permitan el diálogo razonado entre valores, métodos y visiones.
Promueve el desarrollo de la sensibilidad y el goce estético, la apreciación de las artes, en sus múltiples manifestaciones y contextos culturales y sociales específicos; el ejercicio de interpretación y análisis de obras históricas, filosóficas, políticas y literarias; la creación de textos críticos y la participación activa de los estudiantes en la vida cultural.
Fomenta el cuidado de sí y de los otros, el respeto al bien común, la convivencia razonada, el reconocimiento de la diversidad, las actividades físicas, recreativas y deportivas conducentes al bienestar integral y a la construcción de comunidad universitaria con sentido de identidad.
Conjunto de actividades formativas orientadas al fortalecimiento de habilidades lingüísticas en español y en otras lenguas, que permita la comunicación efectiva, el acceso a diversos escenarios de interacción social y cultural y la construcción de conocimientos en contextos académicos generales y específicos.
Conjunto de experiencias formativas en la comprensión de los conocimientos y prácticas de la esfera tecnocientífica. Busca el aprendizaje integral y transdisciplinario de las formas de razonamiento propias del pensamiento lógico-matemático; el conocimiento generado en las fronteras de las ciencias y su articulación con la tecnología; la reflexión crítica sobre la historia de las ciencias naturales y de la innovación, la transferencia y la apropiación tecnológicas.
¿Cómo presentar una propuesta de Formación General?
Aspectos Importantes
ARTÍCULO 9o. RESOLUCIÓN No. 136 – 2017
Se destinarán cuatro (4) créditos académicos para la formación en Español y comunicación, de los cuales dos (2) créditos corresponden al ciclo básico y tendrán como propósito el abordaje de la configuración, el uso y las funciones del español y su relación con la construcción de los códigos de la cultura escrita, la lectura crítica y la oralidad, además de reconocer su potencial epistémico.
Los otros dos (2) créditos corresponden al ciclo profesional y su propósito será avanzar en la comprensión y la producción textuales desde los códigos y géneros propios de las disciplinas.
PARÁGRAFO. Para efectos de la ponderación de porcentajes de ingreso a los distintos programas de pregrado en la Universidad del Valle, se tendrán en cuenta los resultados en Lectura Crítica y Comunicación Escrita en las pruebas Saber 11 o en aquellas pruebas que defina el Ministerio de Educación Nacional como parte de la evaluación terminal de la Educación Media. El estudiante que no obtenga en la prueba Saber 11 el nivel de suficiencia requerido deberá cursar y aprobar los cuatro (4) créditos para desarrollar las competencias de Formación en Español y Comunicación.
Asignaturas de la escuela de ciencias del Lenguaje
ARTÍCULO 10°. RESOLUCIÓN No. 136 – 2017
Como requisito de grado, los estudiantes deben acreditar el nivel B1 de suficiencia en una lengua extranjera, de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia (MCER). Los estudiantes cuya lengua materna no sea el español (extranjeros de otra lengua materna, indígenas, afrocolombianos de lengua criolla) deberán demostrar un nivel B2 de manejo del español como segunda lengua. Los sordos comunitarios señantes y los sordociegos deberán demostrar un nivel de suficiencia B1 del español como segunda lengua.
PARÁGRAFO 1°. Todo estudiante regular de la Universidad presentará en el primer semestre de sus estudios una prueba clasificatoria para determinar su nivel de suficiencia en el uso de un segundo idioma.
PARÁGRAFO 2°. El estudiante que no obtenga en la prueba el nivel de suficiencia requerido (B1) deberá cursar y aprobar los créditos necesarios de acuerdo con la clasificación alcanzada. Aquellos estudiantes que no alcancen el nivel A1 podrán tomar un curso nivelatorio.
PARÁGRAFO 3°. La Escuela de Ciencias de Lenguaje programará y ofrecerá los cursos necesarios para el desarrollo de las competencias requeridas en lenguas extranjeras y en español como segunda lengua, así como los exámenes de suficiencia respectivos.
PARÁGRAFO 4°. Las certificaciones externas a la Universidad para acreditar competencia en lengua extranjera o segunda lengua podrán ser admitidas por los comités de programa, previo aval de la Escuela de Ciencias del Lenguaje de la Universidad del Valle. Las certificaciones vigentes reconocidas internacionalmente no requerirán este aval.
PARAGRAFO 5°. Para los programas tecnológicos, programas a distancia y programas en modalidad virtual el nivel de suficiencia en lengua extranjera será mínimo A2 según el MCER.
ARTÍCULO 5°. RESOLUCIÓN No. 136 – 2017
PARÁGRAFO. Los estudiantes podrán presentar ante los comités de programa las solicitudes de homologación de las actividades extracurriculares correspondientes a los componentes de la formación general. Para ello deben presentar las certificaciones que incluyan el tiempo de dedicación a la actividad y la evaluación de su desempeño.
ARTÍCULO 11°. RESOLUCIÓN No. 136 – 2017
La formación general estará a cargo de un Comité coordinador designado por el Comité Central de Currículo, presidido por la subdirección de Autoevaluación y Calidad Académica e integrado por un representante de cada una de las Facultades e institutos Académicos y del sistema de regionalización. Este comité promoverá en las unidades académicas, la elaboración de propuestas de actividades curriculares y extracurriculares en los diversos componentes de la formación general.
